第二篇心得寫作
班級：幼92丙 座號：30號 姓名：李麗菊
針對上次老師所發的一張圖片，圖片中有四個人物，而老師要我們每一小組去討論這四個人物中有什麼不同？在老師的提示下，我們這組所討論出來的答案使始終繞著頭髮、五官、種族………等的問題上，可是總覺得老師應該不是要這麼簡單的答案吧！經過老師再一次的提示，這次總算能更清楚討論的方向了，而且有了前幾次針對問題做班級團體性的討論之後，現在同學們面對各組的答案都可以提出不同的見解，這是大家所獲得最大的收穫，可見的大家潛力是無窮的。
「個案」，狹義的說法就是指個人。廣義來說，個案可以是一個家庭、機構、族群、社團、學校…等。換言之，個案不僅限於一個人。個案研究是指對特別的個人或團體，蒐集完整的資料之後，再對其問題的前因後果做深入的剖析。進一步，個案研究是對一個個例做縝密的研究，廣泛的蒐集個例的資料，徹底的瞭解個例現況及發展歷程，予以研究分析，確定問題癥結，進而提出矯正的建議，其首重在個案發展的資料分析。 個案研究是為了決定導致個人、團體，或機構之狀態或行為的因素，或諸多因素之間的關係，而對此研究對象，做深入研究。
在實際進行個案研究時的目的：
一、找出問題的原因
二、提出解決問題的方法：找出問題真正的原因之後，就可提出問題的對策。
三、提供預防措施：個案研究能夠深入探討問題，發現問題的根本原因，這樣就能夠根據原因，提出防範措施。
四、協助個案潛能充分發揮：發現個案的潛在能力，協助個案適性發展。
五、提升組織機構的績效：當個案研究以組織機構為研究對象時，可以診斷其經營管理上的缺失，進而提出改進方案，重振組織成員士氣，提振組織的績效與競爭力。
個案法資料蒐集方式：
一、 訪談（開放式或封閉式問卷）
二、 親身參與
三、觀察法
四、組織內部資料
五、書面文件（正式報告、公文、剪報資料）
六、檔案分析

第一篇心得寫作
班級：幼92丙 座號：30號 姓名：李麗菊
這學期的個案研究法比我想像還要難一點，總覺得是一科很難的科目，不過因為這學期又碰到是歐老師您教我們這堂課程，心裏也放下心來。因為上老師的課很輕鬆，而且老師所舉的例子都比較接近生活面，這樣我們上起課來除了不會感到乏味之外，還能有更深的體會，更知道這堂課的重點是什麼。這學期的課程方式，除了老師與學生的上課互動不變之外，老師還多增加了同學上台發表意見和提出反駁的教學方式，起初大家還有點害羞，不過最近大家開始很踴躍發表自己的意見了，這真的是一大突破，個人還蠻喜歡這樣的上課方式。

真是糟糕，之前的帳戶好像不能使用，害的我又得重新申請.......麻煩阿
好不容易搞定了，要不然真不知該如何將作業貼上去阿，唉......沒辦法電腦是我的死穴