幼92丙30號李麗菊 第五篇心得
今天是我們在這一堂課最後的報告，很高興我們能夠順利完成，雖然仍不盡完美，但每位組員也很用心去做最好的呈現，而為了要研究這個主題，我們這組的成員利用晚上未上課的時間到學校做討論，同學們大家辛苦了。在大家的分工合作下，我們一起留下了美好的回憶。這四年來我真的學了好多東西，雖然我還是覺得「理論」這種東西不見的實用，但是我也認同它在某方面的確有一些很重要的觀念在裡面，所以這四年來不但充實了自己，最重要的是認識到好多的小朋友（班上我年紀最大），我要謝謝他們讓我的心靈更年輕。就快畢業了，心中有一種說不出的感覺，是開心中帶有一點不捨得，尤其昨天看著我們前二個禮拜去墾丁畢業之旅的合照，心裏感覺酸酸的….有想哭的感覺。但天下有不散的宴席，大家還是要各奔前途，為自己這四年所學做最好的詮釋。謝謝老師這兩學期給予我們的指導，讓我們從研究這一門課中學習了很多，在此也預祝老師能順利取得文憑。再次謝謝老師的教導（嗚….快哭了啦）。

幼92丙30號李麗菊 第四篇心得
那天發生了震驚全球的美國維吉尼亞理工學院開槍瘋狂濫殺事件，說真的我只在網路上看到斗大的標題，但因為剛好有事所以第一時間並沒有更深入去了解整個事情的經過，直到老師在課堂上說起這件事情，並要我們針對這一件事情去探討，我才了解整個事情始末。我覺得在報導中大家都覺得這個兇手的手段慘不忍睹，就因為他的感情遭受到不順利，就把女朋友給殺了，連帶周遭同學也受到池魚之殃，這對罹難的同學公平嗎？或許大家也會針對兇手是因為移民文化背景及生長過程種種的因素，造就了兇手其孤僻的個性，對他有所諒解，畢竟在美國那個地方種族歧視是非常嚴重，外籍學生在當地被欺負時有耳聞，而且當槍擊事件發生的時候，學校沒有馬上組成專案危機處理，而讓兇手有機可趁增加犯案的機會，我想這應該是該要檢討的吧!希望我們台灣不會有此類似的情形發生，大家看到這件事情應該有所警惕才是。

幼92丙30號李麗菊 第三篇心得
這次我們這組以『 網路購物便利通－以女性買家為例』作為研究的報告，剛開始我們真的認為這個題目應該很好發揮（因為畢竟大家都有上網購物的經驗嘛），但是經過第一次的報告才發現我們想的太簡單啦，所以在這裡則要非常感謝同學們給予寶貴的意見，讓我們能夠往更多我們之前未考慮到的點去研究。比如說：什麼動機促使這些女性上網購物、上網購物女性的平均年齡、網路購物是否有危險性或者有哪些地方是安全的。這當中有幾點真的是我們欠缺的，而我個人本身也很怕在網路上買東西，總覺得在網路上消費、購物很危險，所以利用這機會也順便好好來了解一下。在此也感謝老師的指導，有了大家具體的提供一些研究的方向，才能使我們有探討、研究的動力。謝謝

第二篇心得寫作
班級：幼92丙 座號：30號 姓名：李麗菊
針對上次老師所發的一張圖片，圖片中有四個人物，而老師要我們每一小組去討論這四個人物中有什麼不同？在老師的提示下，我們這組所討論出來的答案使始終繞著頭髮、五官、種族………等的問題上，可是總覺得老師應該不是要這麼簡單的答案吧！經過老師再一次的提示，這次總算能更清楚討論的方向了，而且有了前幾次針對問題做班級團體性的討論之後，現在同學們面對各組的答案都可以提出不同的見解，這是大家所獲得最大的收穫，可見的大家潛力是無窮的。
「個案」，狹義的說法就是指個人。廣義來說，個案可以是一個家庭、機構、族群、社團、學校…等。換言之，個案不僅限於一個人。個案研究是指對特別的個人或團體，蒐集完整的資料之後，再對其問題的前因後果做深入的剖析。進一步，個案研究是對一個個例做縝密的研究，廣泛的蒐集個例的資料，徹底的瞭解個例現況及發展歷程，予以研究分析，確定問題癥結，進而提出矯正的建議，其首重在個案發展的資料分析。 個案研究是為了決定導致個人、團體，或機構之狀態或行為的因素，或諸多因素之間的關係，而對此研究對象，做深入研究。
在實際進行個案研究時的目的：
一、找出問題的原因
二、提出解決問題的方法：找出問題真正的原因之後，就可提出問題的對策。
三、提供預防措施：個案研究能夠深入探討問題，發現問題的根本原因，這樣就能夠根據原因，提出防範措施。
四、協助個案潛能充分發揮：發現個案的潛在能力，協助個案適性發展。
五、提升組織機構的績效：當個案研究以組織機構為研究對象時，可以診斷其經營管理上的缺失，進而提出改進方案，重振組織成員士氣，提振組織的績效與競爭力。
個案法資料蒐集方式：
一、 訪談（開放式或封閉式問卷）
二、 親身參與
三、觀察法
四、組織內部資料
五、書面文件（正式報告、公文、剪報資料）
六、檔案分析

第一篇心得寫作
班級：幼92丙 座號：30號 姓名：李麗菊
這學期的個案研究法比我想像還要難一點，總覺得是一科很難的科目，不過因為這學期又碰到是歐老師您教我們這堂課程，心裏也放下心來。因為上老師的課很輕鬆，而且老師所舉的例子都比較接近生活面，這樣我們上起課來除了不會感到乏味之外，還能有更深的體會，更知道這堂課的重點是什麼。這學期的課程方式，除了老師與學生的上課互動不變之外，老師還多增加了同學上台發表意見和提出反駁的教學方式，起初大家還有點害羞，不過最近大家開始很踴躍發表自己的意見了，這真的是一大突破，個人還蠻喜歡這樣的上課方式。

真是糟糕，之前的帳戶好像不能使用，害的我又得重新申請.......麻煩阿
好不容易搞定了，要不然真不知該如何將作業貼上去阿，唉......沒辦法電腦是我的死穴

研究方法論期末考
班級：幼92丙 座號：30號 姓名：李麗菊
壹、描述
1、投票結果：大部份的人都覺得今年的政治會比去年混亂許多。
覺得（1）安定許多的人有：75票占4％
　　（2）安定一些的人有：212票占10％
　　（3）差不多的人有：658票占29％
　　（4）混亂一些的人有：418票占19％
　　（5）混亂許多的人有：939票占41％
2、交叉分析：
（1）在性別方面：大部份的人也是認為混亂許多，但在男性方面認為會混亂許多又比女性多了一點。
（2）在婚姻方面：大部份的人也是認為混亂許多，已婚在混亂許多也比未婚的比率多。
（3）在年齡層方面：大部份的人也是認為混亂許多，年紀越大的人認為混亂的比率是越來越高，但在18歲以下又比19?22歲高了一點。
（4）在學歷方面：大部份的人也是認為混亂許多，國中以下的人所占的比率比其他學歷的人高了一點。
（5）在收入方面：無收入的人占的比率比較高，而無收入的人只有混亂許多跟混亂一些所占的票數，其它的都沒有。
（6）在居住地區：其它的所占的較高之外，中部所占的比率又要比其它地區要來的高，但在離島方面並沒有人認為會混亂許多。
3、投票者分析：
（1）年齡方面：20?23歲的投票比率較高。
（2）性別方面：男性投票的比率比女性來的高。
（3）婚姻方面：未婚投票的比率比已婚的高。
（4）學歷方面：大學／大專投票的比率較高。
（5）收入方面：19000以下的比率較高。
（6）居住地區：以北部的投票者占的比率較高。
貳、評論
民意調查的工作具有科學性，有一些問題可以幫你判定一項民意調查是否有「科學上」的報導價值，或是這根本是一項非科學的調查，雖具有娛樂效果，卻是毫無義。（例如網路或街頭訪問、電話語音等）。
科學與非科學的民意調查之間最大差異處，在於是誰挑選了受訪者來進行這項調查，科學的調查，民調專家會設定一群人來進行調查，所反映的是調查母體的意見；非科學的調查，受訪對象通常是自願提供他們的意見，只能說是這些人的看法。
1、這份調查是誰做的?（研究單位、執行單位）事關這份調查的可信度與真實性，也就是公信力。
2、這份調查的經費來源?動機為何?一項調查一定有其目的，例如新聞機構是為了報導題材，政治團體為了要了解最新民意，若是只為了要讓候選人提高聲勢，新聞記者就必須審慎處理。
3、這項調查有多少受訪者?也就是有多少樣本數。假設其他條件都相等，愈多樣本數，所發生誤差愈小。但是，若有些條件不相當，就有誤差會隱匿在其中。
4、受訪者如何被挑選?也就抽樣方法。具科學性的民調，一定是用隨機抽樣，母體中的每一成員被抽中的機率一定相等，才能反映出可以代表母體的意見。
5、受訪者的範圍?例如地區是全國還是只有一個市，是那個團體?老師?學生?…等。一份民調必須要描述這些內容。例如，某個國家歷次選舉的投票率都不到30%，但一項選前調查是以全國具有投票權的成年人為範圍，這樣得出的結果就有很大誤差，問卷進行時應先過濾，設計一題目「請問你會去投票嗎?」通過此題才可繼續作答。
6、調查結果是否根據所有受訪者的答案?若是有心人要操控民調結果，明明他的受訪者中有不少泛藍（or泛綠）支持者，但他只提供泛綠（or泛藍）支持者的答案以誤導，這時就應明察。
7、應了解有多少人拒訪?也就是拒訪率（non-response rate）有多少?假若拒訪率過高，這份調查的結果就值得懷疑。
8、民調是在何時進行?設計者應該要知道這項調查之前曾發生什麼大事，因為最新的民調結果，應該會受到事件的影響，例如可能股票連續大跌了一週，民調內容問到「這四年來你覺得經濟有更好嗎?」答案通常會是否定的。
9、這份調查的進行方式，是面訪、電訪或郵寄問卷，不同的方式都會影響訪問結果。
10、這份民調是dial-in(自動撥電話進來)，mail-in(自動郵寄來)或是使用折價券(coupon)，這樣的結果根本不具報導價值。
11、應了解抽樣誤差有多少?理論上，以具科學性的方法調查，以同樣方法再做一次，得出的結果應該會一樣，但實際上會有些小差距，這就是抽樣誤差，但如果結果超出原設計的抽樣誤差，就顯示這項調查的可信度很低。例如，一項民調結果，抽樣誤差是3%，如果藍、綠間差距超過6%，你就可以說某陣營領先，否則只能寫說是有多少差距，而不能下斷語。
12、誤差的最重要來源，不一定是抽樣誤差，也包括不當的訪員訓練、督導不力、資料處理錯誤以及其他操作上的問題。
13、要了解民調問了那些問題?必須要找出問題中的遺詞用字是否有不當，是否有偏見?題目選項是否均衡?最好的檢驗方式，找身邊的幾個人來試著回答，如果發現有些問題不是很好回答，就代表題目有問題。
14、問題的排序如何?不同的編排方式，也會影響到答案。
15、有那些民調曾經做過相同的主題?結果是否相同?如果條件相同卻有不同結果，盡職的記者就應該拿這些問題一一詢問相關人，通常有相衝突的民調結果，是最佳的報導題材。
16、民調結果不能當成一切，千萬不能以為民調結果就是大選最後結果，美國新聞史上一次大笑話，某報根據民調，在投票結束後報導杜威大勝杜魯門，結果卻相反。
17、有些民調會被團體當成募款工具，例如某團體郵寄表格給民眾，最後會請對方在回寄時贊助金錢，這種情形回收的民調結果，通常就會有偏差。
而且台灣的民調其實是非常不準， 其原因如下 :
1、取樣太少：對於像是總統大選之類的全國性事件，民調的取樣仍然太少，最多發出數千份民調問卷，甚至有的只發出數百份、就算是1萬份問卷好了、而具投票權的人卻是有數百萬人甚至1千2百萬，就比例來看，實際上只取樣了0、1%、 而台北市長選戰，台北市的具投票權的人數則有195萬票， 1萬份問卷也只有0.5%左右、以不到1%的取樣率，要臆測整個動態方向，能有多少參考價值?失準可以說是預料中的事、
2、 問卷設計失當：如果要正確的反映出民意，問卷的設計必須要中肯，不能預設立場及文字陷阱、比方說「清廉的國民黨候選人與疑似貪腐的他黨參選人，你會選擇哪一位?」這種問題就有瑕疵， 因為它先預設了「清廉=國民黨」，「貪腐=他黨」，以及特意只突顯出「國民黨」，在這種情況下，得出來的結果就會失準、報喜不報憂，反而會使得決策者以錯誤的訊息而做出錯誤的決定。
3、訪問的族群不平衡：要得到比較公允的結果，其實在投出問卷時，應該要以具投票權的各年齡層，支持或不支持者，都要平均發出問卷、這樣結果才會比較準確、如果藍營委託的民調公司只在其票倉投問卷，而特意忽略了敵對陣營的票區， 結果就是一片大好，但是這個好結果其實是不準的。
4、民調拒訪率過高：由於詐騙集團橫行，現在民眾對於接受問卷調查的戒心很重，會拒絕問卷的比例非常高、再加上政黨惡鬥，特意煽動意識型態，對於問卷調查，如果題目設計不當，拒絕受訪的比例是很高的、此時，很容易造成會填寫問卷的人是固定的族群，這樣結果還是不準。
5、網路民調有造假的可能性：現行的網路民調，係採用一個個人帳號具有一票的投票方式， 但是網路民調除了同樣具有上述的缺點以外，由於1個人可能具有多重帳號，等於是可以投好幾票，以便於將自己喜歡的題目或支持的人選，大量灌票、比問卷更易做假，容易造成結果亮麗，但是卻沒有反應出真實的結果。
至於其他的影響因素，單一事件是有可能造成短期的影響， 但是不能持續很久、除非有特定集團一直炒作話題，否則要造成永久性打擊相當困難、而民調要準確， 取樣數要多是必要條件， 可是取樣數多意味著民調的人力負擔也重，網路問卷又容易造假灌票，更有可能是黨務人員慣於報喜不報憂，唯恐上級責怪輔選不力，特意做了很漂亮的民調，或是本身對於如何做民調就不內行，結果當然是與現況不符合。

親愛的幼92丙同學，期末考大家要加油ㄛ，努力k書吧！
加油！加油！
在這裡先預祝妳們考試順利

老師今天上課內容所提到的「虛無假設」和「實驗假設」我很快就懂了，不過以化妝品為例，我覺得一個產品的好與壞或使用前、使用後有無差別，其實會不會也是見仁見智呢？這當中或許是使用了某產品所產生的心理作用，你認為使用了此產品皮膚有很大的改變，但是周遭的朋友或許會覺得還好吧，皮膚還是跟之前一樣阿。我不知道這樣的論點是否正確但這是我的一些想法。

這學期ㄉ上課感想

自從期中考之後整個人變得很懶散，對於老師所上ㄉ課程內容都沒給予回應，真是非常對不起認真想把一些想法傳授我們ㄉ老師ㄚ，在此跟老師您說一聲sorry。現在我盡可能把一些作業補齊，希望老師不要介意，我並不是不喜歡此課程，而是我本身就不太碰電腦這一類ㄉ東西，所以回到家也很少開電腦。上禮拜在下課之餘剛好有空檔可以跟老師有交談ㄉ機會，我覺得老師對學生真的很客氣，也很會替當學生ㄉ我們著想，每個禮拜所要上ㄉ課程內容會先在部落格公佈，讓我們可以先對接下來ㄉ課程有一些了解，只是老師ㄉ好意都被我們給辜負掉ㄌ。而且有些課程真的很難理解，但是老師會用比較簡單ㄉ方式去做比喻，讓我們能更快去了解，嗯！我喜歡這種方式，這樣上起課來也不會很悶。知道老師也還在修博士論文，在這裡也先預祝老師能盡快修得學位，這樣以後ㄉ學生會更有福氣ㄛ。《像我們一樣》

幼92丙、姓名李麗菊、座號30號、期中考部落格
〈第一題〉本身進入幼教這一片領域也已經17.18年了，也經歷了幼稚園的興衰，而目前整個幼教環境改變真的很大，每間幼稚園都面臨了招生的困難，所以除非幼稚園本身有它自己的特色，這樣才會吸引家長和小朋友。不過幼稚園要怎麼去經營才會有自己的特色呢？現在的家長很挑惕的咧，挑環境
、挑教材、挑師資.......等，就像如何面對未來的作者奈思比所提到的「轉機，轉機，轉變」，只有轉變才有機會繼續經營下去，那要怎麼改變呢？首先要考量到園所本身的建築是否老舊，該整修整修呢？因為第一眼的印象最重要，如果一間外圍環境讓人看起來賞心悅目的幼稚園是不是會更讓人有想進去參觀的感覺呢，這樣是不是有機會將其幼稚園的理念傳遞給家長知道，這無形當中也多了 一次招生的機會，但有些經營者會認為硬體的設備並不那麼重要，所以幼稚園就可能面臨關門大吉的命運囉！再說「先減後加」的觀念，有些幼稚園會因為想省一點所以一班就多收了好幾位幼兒，但是這樣的品質並沒有很好，而且照顧者也並沒增加人手，除非收到人數已經超額很多才會多再請一為助理老師。但是這樣的教育品質一定會降低的，一位老師要照顧2.30位小朋友試想這樣的教育環境會好嗎？做家長的會放心送自己的孩子到這所學校就讀嗎？值得考慮。
〈第二題〉我覺得沒有幾位小朋友會很喜歡吃藥吧，而貓貓老師班上的Jimmy剛好就屬於這一類的小朋友，又加上他認為吃要會變醜的論調，該怎麼去處理呢？我以「質」化研究法去做一些建議。首先我們要去探討Jimmy本身的心理〈是否因藥粉很苦......等原因〉，生病的人很希望別人的關懷如果這時候我們能夠運用一些溫和的方式去引導或利用班上小朋友的力量去鼓勵Jimmy或許會有意想不到的效果，再說也可以請班上剛好有吃藥的小朋友站出來讓大家看一看是不是吃了藥真的會變醜，讓Jimmy知道生了病，流著黃黃的鼻涕這樣看起來才真的變醜了 。假如Jimmy接受吃藥會變帥的建議而願意吃藥，老師也可誇讚Jimmy非常勇敢，果然又變回之前帥氣模樣了，相信Jimmy應該不會再排斥吃藥。